以下是智学网为大伙收拾的关于《高中一年级政治说课稿之银行的业务和用途》，供大伙学习参考！

除去课堂上的学习外，平常的积累与训练也是学生提升成绩的要紧渠道，本文为大伙提供了高中一年级政治说课稿之银行的业务和用途，祝大伙阅读愉快。

1、学情剖析：高中阶段的学生对未知世界，对新事物有特别强烈的好奇心，我借助学生的这一心理，给学生创造动脑动手的机会，培养学生自主学习、合作学习，为其终生学习打下基础，充分体现了我校“革新——为了每一个学生一生的成功”的办学理念。

2、剖析教程： 教程的地位与用途本节课是人教版高级中学课本思想政治高中一年级下册第六课第一节第三框题银行的业务和用途学生经过第一框题与第二框题的学习已对银行的产生与银行的分类与职能有了初步学会本框题进一步讲解银行的业务用途，使学生形成完整的常识体系。同时对于学习存款储蓄及债券与商业保险做好了铺垫，是承上启下的重点环节。教学目的 本课教学通过让学生自己到银行或上网等到形式调查银行的具体业务，从而剖析银行在国民经济中所起有哪些用途，目的在于使学生在整个过程中自主学习，掌握搜筹资料 整理资料 整理资料 写作报告、论证看法，并在这个过程中同意了书本常识，扩展了书本常识。 常识与技能培养目的：识记国内主要信用工具即：支票、汇票及信用卡的主要作用与功效;理解银行在国家领导和组织现代化建设中有哪些用途。

能力与办法培养目的：社会实践能力搜集、处置信息的能力综合概括、运用入门知识剖析问题的能力理论联系实质的能力。 情感态度与价值观培养目的：使学生在对银行的调查实践中感觉到国内经济的飞速进步，特别是伴随电子计算机技术的进步，怎么样应付急剧进步变化的环境是摆在初中生面前的一个严峻课题。目前学习经济学的常识是为了以后更好地投身到国内这经济建设中去，培养学生的金融意识，正确认识存、贷款利率的调整，理解，支持国家积极财政政策和稳健的货币政策，提升学生参与现代经济生活能力。 教学重点和难题：银行是社会主义市场经济中资金活动的中枢，涉及到生产、流通、分配、消费每个环节，尤其是银行对国民经济进步的巨大用途，学习这类常识能够帮助提升他们参与经济生活的能力，帮助他们依法规范自已在经济活动中的行为，所国内银行对国民经济进步的巨大用途既是教学重点又是教学难题。同于学生平常对支票，汇票接触少所在实质的教学过程中，又把这方面常识列为难题。 教学办法调查法：学生亲自到银行调查或上网调查对比法：对比不同商业银行的具体业务，抽象出基本业务讨论剖析法：通过课堂上讨论，剖析总结银行在国民经济建设中有哪些用途。 教学方法依据现代教育技术与学科教学整理理论，运用现代信息技术来增加课堂信息量，提升课堂教学效率，激起学生学习兴趣。

3、 教学过程设计认知结构学习理论觉得，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师有哪些用途是要为学生提供一种学生可以独立探究的情境，而不是提供现成的常识。我在教学中设计了以学生探究为主的教学活动。

课前师生筹备工作 1、 提出目的：通过对我市各商业银行的基本业务的调查，剖析银行有哪些用途 A、你所调查的商业银行的具体业务 B、转帐结算常常用的信用工具 C、信用卡的类型、作用与功效及用法 D、针对本组调查的具体业务，剖析银行在国民经济建设中所起有哪些用途。 2、搜集信息的渠道：亲自到银行去调查、通过报刊、杂志、电视;通过网络;通过周围人知道 3、 分组并布置任务将班级分成四个小组，分别对我市的商业银行进行调查，组员自愿组合，自荐组长，教师与组长准时交流，从而随时知道调查进展。对搜集来的很多信息进行整理，写作调查报告。 4、提出报告需要： 以小组为单位对自己采集的材料进行剖析、总结、整理，需要提交的调查报告要运用电子计算机方法，可以用Word、Excel、 PowerPoint形式，用软盘交一份调查报告。

课堂教学阶段 1、通过学生展示自已的调查报告汇报，从银行的具体业务导出银行的基本业务。教师引导同学们从个性抽象出这类商业银行业务的共性。 2、对银行的基本业务进行具体剖析。 A、存款的来源、贷款的方向、居民可以申请那几个方面的贷款?由于学生们都亲自到银行去调查或上网调查过，所以下面不难导出存款的来源和贷款的方向，学生们可以从家庭的实质状况剖析大家可以在那几个方面贷款。 B、转帐结算常常用的信用工具：转帐支票、汇票、信用卡。同学们通过自已的调查可以得出结论，教师出示了来自同学们调查报告中的支票和汇票的票样。

信用卡：同学们在课前采集不少信用卡，但同学们对信用卡的常识并不十分知道，所在以在教学中设计了请一位同学给大伙做解说，并提出用信用卡有哪些好处?让学生讨论。